自评自建工作推进（一）
本科教育教学改革暨《“育人立校”战略工程集中建设阶段工作方案》
实施推进会（2023-07-19）
自评自建工作推进（二)
编印学习资料
2023年初，评建办组织汇编审核评估上级文件、专家解读与理论研究和审核评估工作指南三类文件，上述文件及时上传网站，并将电子版发送到各教学单位，供全校师生学习参考，更好地了解审核评估相关知识。
自评自建工作推进（三)
完善本科教育教学质量保障监督体系
2023年9月，我校召开第四届教学委员会委员、新一届教学督导、第一届本科教育教学学生工作委员会委员聘任大会。
本科教育督导委员会换届、
组建本科教育教学学生工作委员会
自评自建工作推进（四）
组织校内自评自建
2023年3月-2023年7月，学校组织各教学单位开展“自评自建”工作，各教学单位围绕评估指标，聚焦每一个审核重点、逐项审核、开展自评，充分挖掘典型案例，系统总结近年所取得的教育教学改革发展的经验和特色。
自评自建工作推进（五）
组织教学管理制度废改立
自评自建工作推进（六）
组织教学档案专项检查
2023年7月17日-10月22日，校级督导和学院教学秘书组成联合检查组，对全校17个教学单位的教学档案管理情况进行专项检查。
自评自建工作推进（七）
教学单位自评报告撰写
组织开展教学单位自评自建。为全面提升学校本科教育教学质量，确保以评促建、以评促改的工作实效，凝心聚力打好本科教育教学审核评估“攻坚战”。2023年3月-2023年7月，学校组织各教学单位开展“自评自建”工作，各教学单位围绕评估指标，聚焦每一个审核重点、逐项审核、开展自评，充分挖掘典型案例，认真审视教育教学的做法和现状，包括具体做了什么、怎么做的、为什么要这样做、依据是什么、最终取得的效果是什么、如何证明等，系统总结了近年所取得的教育教学改革发展的经验和特色。形成“教学单位自评报告”和“教学单位典型案例集”两项有形成果。
自评自建工作推进（八）
学校自评报告撰写
自评报告撰写关键点
形成学校自评报告初稿
（2023年6月-2023年10月）
学校自评报告指标分解与任务分配
（2023-10-20）
2023年10月20日我校在第一教学楼1102报告厅召开吉林财经大学本科教育教学评建工作推进会。学校党委副书记、校长童猛就推进本科教育教学评建工作讲话，学校相关部门负责人、全体校级教学督导和各教学单位副院长、审核评估指标负责人参加会议。
学校自评报告指标分解与任务分配（2023-10-20）
自评自建工作推进（九）
职能部门汇报评建工作方案
（2023-11-10）
自评自建工作推进（十）
教学单位汇报评建工作方案
（2023-12-1）
2023年11月、12月，学校组织教学单位汇报迎接审核评估的工作进展，职能部门汇报围绕本科教育教学所开展的工作及未来计划，形成了《吉林财经大学教学单位迎评促建工作方案汇编》《吉林财经大学职能部门迎评促建工作方案汇编》。
自评自建工作推进（十一）
教师教学与本科生学习体验调查
2023年12月，评建办组织开展上述两个调查，旨在全面、及时、准确地了解我校教师教学体验和本科在校生学习体验，关注师生教与学的全过程及成果，促进学校教育教学质量持续改进机制建设，提高本科人才培养能力和水平。
自评自建工作推进（十二）
本科专业课程大纲修订
2024年1月，教务处组织开展人才培养方案和教学大纲的修订工作，修订重点是落实以学为中心和产出导向理念，对标专业人才培养类型（研究型/应用型）、专业人才培养培养目标和毕业要求，力争在大纲中体现专业的前沿理论、知识和技术，突出课程特色。两项工作预计完成时间在2024年5月中旬。
自评自建工作推进（十三）
试卷和毕业论文专项检查
校院两级督导联动
对试卷和毕业论文专项检查
自评自建工作推进（十四）
组织话专业、说课程活动
2023年12月-2024 年4月，全校范围开展院长谈学院、系主任话专业、教师说课程系列活动。2024年5月中旬，教务处将组织在全校范围内组织召开“系主任话专业、教师说课程”大赛，树榜样、立典型。
组织话专业、说课程活动培训会
2024年3月7日上午，我校召开教育教学审核评估“话专业、说课程”经验交流会，会议邀请长春中医药大学教授张天柱、长春工程学院教授郝利光、长春工程学院主任张文华进行分享交流。校长童猛，副校长王菁华，教务处处长梁毕明，教务处相关工作人员，各教学单位教学院长，各专业负责人以及教务处相关人员参加交流会，梁毕明主持会议。
自评自建工作推进（十五）
编撰审核评估应知应会手册
为高质量迎接审核评估期间专家的线上评估和线下评估工作，评建办针对“审核评估听课看课要求”“线上评估座谈访谈回答模板”“评估专家走访校外实习基地有关要求”“评估专家联络员工作要求”“评估座谈访谈提纲参考”五个方面，编撰完成学习手册，供全校师生参考借鉴。
自评自建工作推进（十六）
组织线上迎评设备使用培训与演练
审核评估评的是本科教育教学，看的是全校的整体工作，这既是对学校教学改革、教学建设、人才培养等整体状况的一次系统性检验，也是对学校综合实力、办学水平、整体发展的一次全面性考察。
